高中语文“一课多篇”教学之我见  

作　　者：顾之川[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2022年第8期34-37,共4页

摘　　要：高中统编语文教材2019年秋季开始投入试验,以后逐年扩大试验范围,今年秋季将在全国实现全覆盖。这套教材在编排上有一个明显变化,它改变过去单篇为主、以文体结构单元的模式,而是单篇与“一课多篇”相结合,且普遍采用“一课多篇”,课中“多篇”又常非同一文体。课本课本,一课之本。这样设计代表着什么样的教学理念?一线教师应如何认识和把握这一变化?教学中应怎样处理?这里结合我的认识和理解,谈谈对这些问题的看法。

关 键 词：高中语文 一线教师 语文教材 结构单元 扩大试验 认识和把握 教学理念 全覆盖 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]