巧妙分组提升小学体育课堂教学效果  

作　　者：贺帅 韩会军 李贤静 

机构地区：[1]河北省石家庄市东风小学,050081 [2]河北省石家庄市石岗大街小学,050061 [3]河北省石家庄市图书馆,050011

出　　处：《中国学校体育》2022年第9期66-67,共2页

摘　　要：在小学体育课堂教学中,盲目随意的分组、制订学习内容与练习方式等,不仅浪费学生运动参与的时间,进而影响学生运动参与的兴趣,不利于学生核心素养的形成。因此,对学生进行合理分组是开展学、练、赛活动的关键一步。小学阶段学生因性别、兴趣、技能水平高低、体能等方面存在个体差异性,如何将学生进行合理分组,以满足合作学习小组最优化的构建是需要思考与解决的重要课题。笔者以水平三篮球项目半场3VS3掩护配合模块的教学为例,通过有效分组学练促进学生的运动技能掌握。

关 键 词：合理分组 合作学习小组 篮球项目 学生核心素养 小学体育课堂教学 掩护配合 个体差异性 练习方式 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]