以“说理”促进学生深度学习的教学策略研究  

作　　者：颜清地 

机构地区：[1]福建省泉州市永春县桃城镇中心小学

出　　处：《学苑教育》2022年第29期39-41,共3页

摘　　要：小学数学对于学生来说属于终身教育,小学数学要做的不仅是让学生掌握数学知识,提高数学成绩,更重要的是培养学生的数学思维和数学综合能力。数学中的“说理”就是让学生通过数学逻辑思考后,再讲自己的观点并清晰的表达出来,是培养学生数学思维,推动学生深度学习的一种有效方式。因此本文将对数学说理培养的重要性进行阐述,分析培养学生说理能力过程中存在的问题,并提出一定的培养策略,旨在提高说理能力培养的有效性,推动学生的全面发展。

关 键 词：说理能力 小学数学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]