初中小情境语文微写作单元教学策略探析  

作　　者：刘学菲 

机构地区：[1]山西省侯马市第五中学

出　　处：《教育艺术》2022年第10期29-29,共1页

摘　　要：作文难写是众多语文教师的心声,也是众多学生的困惑之处。为此,笔者拟从小情境微写作单元教学策略角度,谈谈自己的一些思考与实践。“小情境”语文,是指教师指导学生利用已有的知识与能力,将“文字化”“文学化”的文本片段或指向某一主旨性的内容“情境化”的教学活动。它显著的特点是内容的片段性、主旨的单一性、操作及形式的灵动性。

关 键 词：单元教学 微写作 文字化 情境化 教师指导 文学化 知识与能力 策略探析 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]