新课改下的小学数学作业评价探究  

作　　者：张宏丽 

机构地区：[1]山东省青岛西海岸新区中德生态园小学

出　　处：《教育艺术》2022年第10期76-76,共1页

摘　　要：小学生在成长初期,年龄相对较小,数学思维依旧处于浅层,而课堂教学的时间非常有限,短期难以使学生进行深层次的挖掘、探究。并且,不同于其他课程,数学是一门离不开有效训练的课程,学生需要通过大量的习题和作业来逐步形成数学思维,为其数学应用意识和能力的发展做好铺垫。

关 键 词：有效训练 数学思维 小学数学作业 课堂教学 评价探究 数学应用意识和能力 小学生 新课改下 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]