乡村教育在地化探索可持续性的忧思  

作　　者：刘秀峰 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院

出　　处：《四川教育》2022年第28期12-14,共3页

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学青年课题“新中国70年来县域内学校布局的变迁研究”[课题批准号COA200244]的研究成果。

摘　　要：长期以来,乡村教育一直被视为“劣势教育”。在城市化的裹挟下,乡村教育逐渐丧失其特色与自信。在乡村振兴战略的大背景下,乡村教育逐渐拾回了文化自信,一些乡村地区的学校开始探索结合本土资源促进乡村教育发展的路径。

关 键 词：乡村教育 文化自信 乡村振兴战略 本土资源 在地化 可持续性 城市化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]