探究式教育在科技类博物馆教育活动中的应用——以中国铁道博物馆“火车是如何转弯的”课程设计为例  

作　　者：杜媛[1] 

机构地区：[1]中国铁道博物馆

出　　处：《中国科技教育》2022年第9期36-39,共4页China Science & Technology Education

摘　　要：“火车是如何转弯的”课程以“基于展厅资源,引导学生自主探究,提升学生科学素养”为宗旨,以“火车车轮结构与轨道转弯功能研究”为主线,借鉴《义务教育小学科学课程标准(2022年版)》中针对5-6年级必做探究实践活动“观察轮轴在生产生活中的应用”的要求,聚焦“火车轮对为什么里大外小”问题,引导相应学龄段学生开展实验探究进行验证,带领学生深入“铁路背后的科学”,激发探索精神,发展科技创新能力。

关 键 词：探究实践 学生科学素养 学生自主探究 科技创新能力 科技类博物馆 课程设计 火车车轮 实验探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]