指向语言运用的小学语文课后习题教学策略  

作　　者：卢萍 

机构地区：[1]浙江省湖州市长兴县实验小学,313100

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2022年第10期41-43,共3页

摘　　要：统编教材的课后习题是助学系统的一部分,为学生提供了丰富的语言实践内容。在教学中,教师可采用“解读课后习题,找准语言实践要点”“激活课后习题,拓宽语言实践空间”“开发课后习题,提升语言实践品质”等策略,培养学生的核心素养,提高学生的语言运用能力。

关 键 词：小学语文 课后习题 语言运用 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]