基于SPOC混合式教学模式的课程设计与教学实践研究--以CAD室内设计制图为例  

作　　者：张黎[1] 姚彦欣[1] 

机构地区：[1]清远职业技术学院,广东清远511510

出　　处：《科学咨询》2022年第19期83-85,共3页

基　　金：广东省教育科学规划课题,2018年广东省级重点平台和重大科研项目—特色创新类项目(教育科研)“后‘MOOC时代’基于SPOC的混合式教学模式的研究与实践——以‘CAD室内设计制图’课程为例”(项目编号:2018GXJK391)。

摘　　要：近年来MOOC的低完成率、高辍学率一直饱受争议,网络教学的优势和传统课堂的不可替代性,促使了SPOC混合式教学模式的产生。将线上教学与线下课堂完美结合,创新教学模式是提升教学效果的重要方法。本文以“CAD室内设计制图”课程为例,以环境艺术设计专业学生为研究对象,从优化教学内容,开发课程资源,重构教学模型,细分教学环节入手,基于SPOC混合式教学模式开展教学实践研究,通过平台大数据分析,发现这种教学模式有利于培养学生的自主学习能力,提高学习成绩。

关 键 词：SPOC 混合式教学 课程设计 教学实践 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]