围绕主题创设情境 提升词汇学习实效  

作　　者：国红延 任冬红 李慧芳[1] 

机构地区：[1]北京教育学院 [2]北京市平谷区农业中关村学校

出　　处：《中小学外语教学》2022年第19期49-54,共6页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：北京教育学院“卓越计划”初中英语市级骨干高级研修班研究成果之一。

摘　　要：为了提升初中英语词汇学习实效,教师必须转变机械记忆和操练的教学观念,以语篇研读为逻辑起点,围绕主题合理创设学习情境,引导学生综合发展词汇学习能力。在学习词汇前,教师可基于语篇创设问题化情境,激发学生的学习兴趣和学习动机,激活主题认知经验和词汇知识;在学习词汇中,教师可深入语篇创设实践化情境,引导学生感知主题词汇的发音及形式特点,根据语篇要素之间的逻辑关系构建结构化词汇语义网,在应用实践中学习和内化词汇知识;在学习词汇后,教师可超越语篇创设生活化情境,促进学生在解决复杂问题和意义表达的过程中迁移词汇知识,提高词汇运用能力。

关 键 词：词汇学习 主题 学习情境 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]