李慧芳

作品数：40被引量：134H指数：6
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基于高中英语写作逻辑的表现性评价量表设计与应用
《中小学课堂教学研究》2024年第11期61-65,共5页谭波洋 李慧芳 
北京教育学院“十四五”学科创新平台“英语学科育人研究”(XKCXPT0303)。
当前逻辑问题成为制约学生应用文写作的瓶颈,主要表现为论述要点排列顺序缺乏逻辑和衔接过渡,要点阐释缺乏有力的细节支撑。为打破这些写作困境,文章从语篇结构、文体特征、语篇衔接性和连贯性等逻辑方面初步生成表现性评价量表。在此...
关键词：写作逻辑 表现性评价 评价量表 以评促学 书面表达 
读写结合中运用表现性评价提升思维品质的教学实践——以英语议论文写作为例
《中小学课堂教学研究》2024年第8期27-31,共5页赵超 李慧芳 
北京教育学院十四五学科创新平台“英语学科育人研究”(XKCXPT0303)。
近年来读写结合在英语教学领域的实践和研究,引起教育工作者们的广泛关注。但相关研究多集中在读与写的关系以及读写结合的实现路径,对于写作过程的关注较少,特别是对写作过程中表现性评价的研究很少。而在读写结合教学中,议论文的写作...
关键词：读写结合 表现性评价 议论文写作 思维品质 评价方式 
英语单元视域下主题意义探究及结构化知识建构的实践策略被引量：1
《中小学课堂教学研究》2024年第5期15-19,共5页卢雪峰 国红延 李慧芳 
北京教育学院“十四五”学科创新平台“英语学科育人研究”(XKCXPT0303)。
随着新课标的发布,对单元整体教学、主题意义探究和结构化知识建构的讨论与研究越来越丰富,但对于三者之间关系的探讨还很少见。文章结合具体课例,阐述了单元视域下探究主题意义、建构结构化知识的实践策略:初步研读单元语篇,确定主题...
关键词：单元视域 主题意义 结构化知识 认知结构 
大观念统整下初中英语单元项目式学习实践研究被引量：1
《中小学课堂教学研究》2024年第3期55-62,共8页肖海梅 李慧芳 国红延 
北京教育学院十四五“学科创新平台英语学科育人研究”(XKCXPT0303)。
项目式学习能够促进学生核心素养的发展,但在实施中存在项目主题与教材脱离、过多补充课外学习内容、过多关注形式、忽视语言学习等问题。大观念统整下的英语单元项目式学习,以单元大观念的建构引领学习目标,从单元视角整合教学内容,以...
关键词：大观念统整 单元项目式学习 学科育人 初中英语 
“双减”背景下初中英语单元项目式作业的设计与实施被引量：2
《中小学课堂教学研究》2024年第2期40-44,共5页王利霞 国红延 李慧芳 
北京教育学院学员教改课题“‘双减’政策下初中英语项目式作业设计的实践研究”(XYJG2022-22)。
“双减”政策的提出旨在有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担,提升作业设计的质量,实现减负增效的目标。针对当前作业设计存在的诸多问题,文章结合项目式学习原理,提出基于核心素养发展需求在单元整体教学中开展项目式作业的设计与...
关键词：“双减”政策 项目式作业 英语作业 减负增效 
指向主题意义探究的初中英语语法教学实践被引量：2
《英语学习》2023年第10期69-72,共4页郑雪 李慧芳 曹昔 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,语法知识是“形式—意义—使用”的统一体,因此语法教学要为用英语做事情的目标服务。本文基于一节初中英语语法课探索如何在语用能力培养中探究主题意义,通过创设语境及设计真实的学习任务,将...
关键词：语用能力 主题意义探究 初中英语 语法课 
教育戏剧策略在中学英语主题意义探究中的应用被引量：1
《英语学习》2023年第9期52-56,共5页徐玲 李慧芳 国红延 
北京教育学院“十四五”学科创新平台“英语学科育人研究”(XKCXPT0303)阶段成果。
对主题意义的探究是学生语言学习的重要内容,也是英语教与学的核心任务。教育戏剧策略能够调动学生的多重感官,促进其对主题意义的探究。本文结合教学课例,探讨了在英语阅读教学中,如何通过教育戏剧策略创设主题情境、丰富情感体验、推...
关键词：主题意义探究 教育戏剧策略 主题情境 体验性 
教育戏剧融入英语学科教学的五大核心主张被引量：3
《中小学课堂教学研究》2023年第9期12-16,22,共6页徐国辉 柯丹 李慧芳 郄利芹 
北京教育学院2022年院级科研重点关注课题“中小学生英语自主学习能力诊断与培养研究”(ZDGZ2022-10);北京教育学院第三期协同创新学校计划“基于项目式语言学习的学生核心素养培养”;北京教育学院“十四五”学科创新平台“英语学科育人研究”(XKCXPT0303)。
教育戏剧是实现立德树人、有效落实核心素养的有力途径之一。文章将从准确理解教育戏剧本质、加强教育戏剧课程建设、合理使用教育戏剧范式、回归学科逻辑教学及关注循证评价五个方面,深度探讨如何将教育戏剧有效融入英语学科教学,以提...
关键词：教育戏剧 学科育人 教育戏剧范式 循证评价 
中小学英语教育戏剧课程化模式及建构原则被引量：4
《英语学习》2023年第4期4-9,共6页李慧芳 柯丹 
2023年北京教育学院学科创新平台“英语学科育人研究”阶段成果。
将教育戏剧融入中小学英语教学的研究受到持续关注,但关于我国中小学英语教育戏剧课程建设的研究相对较少,实践中存在英语教育戏剧教学随意性、形式化等问题。本文从英语教育戏剧课程的目标、内容、实施和评价四个维度进行课程化模式的...
关键词：教育戏剧课程化 课程模式 育人价值 中小学英语 
围绕主题创设情境 提升词汇学习实效被引量：5
《中小学外语教学》2022年第19期49-54,共6页国红延 任冬红 李慧芳 
北京教育学院“卓越计划”初中英语市级骨干高级研修班研究成果之一。
为了提升初中英语词汇学习实效,教师必须转变机械记忆和操练的教学观念,以语篇研读为逻辑起点,围绕主题合理创设学习情境,引导学生综合发展词汇学习能力。在学习词汇前,教师可基于语篇创设问题化情境,激发学生的学习兴趣和学习动机,激...
关键词：词汇学习 主题 学习情境 
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