教育戏剧融入英语学科教学的五大核心主张  

作　　者：徐国辉[1] 柯丹 李慧芳[1] 郄利芹[1] 

机构地区：[1]北京教育学院人文与外语教育学院,北京100120

出　　处：《中小学课堂教学研究》2023年第9期12-16,22,共6页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：北京教育学院2022年院级科研重点关注课题“中小学生英语自主学习能力诊断与培养研究”(ZDGZ2022-10);北京教育学院第三期协同创新学校计划“基于项目式语言学习的学生核心素养培养”;北京教育学院“十四五”学科创新平台“英语学科育人研究”(XKCXPT0303)。

摘　　要：教育戏剧是实现立德树人、有效落实核心素养的有力途径之一。文章将从准确理解教育戏剧本质、加强教育戏剧课程建设、合理使用教育戏剧范式、回归学科逻辑教学及关注循证评价五个方面,深度探讨如何将教育戏剧有效融入英语学科教学,以提升英语教学育人效果。

关 键 词：教育戏剧 学科育人 教育戏剧范式 循证评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]