基于学科德育的高中数学教学实践与思考——以“雪花曲线的探究”为例  

作　　者：陈骏 盛晓君 

机构地区：[1]上海市高境第一中学,200439

出　　处：《数学教学通讯》2022年第30期3-6,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：随着课改的不断深入,数学教育愈发强调其德育功能.文章以“雪花曲线的探究”为例,分别从理性、人文、人格和责任四个维度分析数学学科德育内涵的具体呈现形式,并通过课堂各环节的德育渗透,发展学生的数学核心素养,有效实现数学学科的育人价值.

关 键 词：学科德育 高中数学 雪花曲线 分形几何 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]