跨越百年的传承——陶行知教育学生与新课程改革的交相融合  

作　　者：赵丰 

机构地区：[1]山东271教育集团

出　　处：《生活教育》2022年第23期4-6,共3页Life&Education

摘　　要：生活教育学说是陶行知在中国半殖民地半封建社会的特定历史条件下,本着救亡、启蒙的双重目的,通过继承、发扬杜威教育哲学思想的精华和总结自己的教育实践经验,所创建的独具特色的现代教育理论体系;其不仅成为当时革命根据地反帝反封建的特殊战斗武器,而且拆除了阻隔在学校和社会间的高墙,主张“把学校里的一切都伸张到大自然里去”,对于当前我国进一步深化教育改革,全方位培养学生也有举足轻重的借鉴价值。

关 键 词：教育实践经验 教育理论体系 陶行知 革命根据地 全方位培养 反帝反封建 杜威教育哲学 特定历史条件 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]