儿童哲学课堂的基本范式  

作　　者：周艺靓 

机构地区：[1]江苏省无锡市协和双语学校,214100

出　　处：《教育视界》2022年第28期72-74,共3页The Horizon of Education

摘　　要：儿童哲学既可以作为一门课程独立存在,也可以融入各学科,成为教师日常教学的工具。在具体教学实践中,教师可以根据不同的讨论话题,采取不同的教学策略,形成基本教学范式:以“对话”为核心,以“概念”为抓手,以“思辨”为手段。这些范式体现了儿童哲学的教学特征,即以对话驱动教与学,以概念构建思与辨,以反思优化智与德。

关 键 词：儿童哲学 教学范式 对话 概念 思辨 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]