小学语文不同文体教学策略探究--以叙事性文章教学为例  

作　　者：杨美琴 

机构地区：[1]福建省莆田市仙游县榜头于洁小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2022年第31期19-21,共3页Elite Teachers Online

基　　金：福建省“十三五”第二批小学名校长后备人选、语文学科带头人培养人选专项课题“小学语文不同文体教学策略研究”(立项编号:QYZX2020-74)的研究成果。

摘　　要：语文教学中涉及多种文体,每一种文体都有其特征,不同文体应该采用不同的教法是语文教学中最基本的常识。然而在以往语文学科教学中,教师往往套用同一种模式进行不同文体的教学,教学过程千篇一律,一则影响学生的学习兴趣,二则影响课堂教学质量。文章以叙事性文章教学为例,简单阐述了小学高学段语文学科教学的几项策略,以期有效推进小学语文学科教学改革步伐。

关 键 词：小学语文 不同文体 叙事性文章 教学策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]