复合思维视域下的语文课堂教学范式建构  

作　　者：彭小艳 

机构地区：[1]江苏省泰州市太湖路小学,江苏泰州225300

出　　处：《江苏教育》2022年第73期31-33,共3页

摘　　要：复合思维是一种真实情境下解决问题的思维方式,其涉及思维的广阔性、独立性、灵活性、深刻性、逻辑性、批判性、创造性等。基于复合思维的课堂教学范式主要包括激活已知、发散质疑、凸显问题、探究交流、系统建构、迁移运用、教学评价七个环节。

关 键 词：小学语文 复合思维 教学范式 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]