高校辅修专业教师教学能力发展探析--基于教学学术的视角  

作　　者：苏静 陈金梅 

机构地区：[1]广西医科大学外国语学院外语系,广西南宁530021 [2]广西医科大学教育评价与教师发展中心,广西南宁530021

出　　处：《广西教育学院学报》2022年第4期197-200,共4页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：2020年广西高等教育本科教学改革工程项目“地方医学院校教师教学学术现状及发展策略的研究与探索”(项目编号:2020JGA150);2018年广西医科大学本科教育教学改革项目“教师教学学术现状及发展策略研究”(项目编号:2018XJGZ05);2019年广西医科大学本科教育教学改革项目“医学院校辅修教育发展策略研究--以广西医科大学辅修英语专业为例”(项目编号:2019XJGA09)的成果。

摘　　要：教学学术是基于教育学理论和学科知识,针对教与学活动开展的学术研究,涵盖教学内容、技能、方式、反馈、反思、师生发展等方面元素。当前国内各高校辅修专业正处于快速发展期,以教学学术为切入视角,提升师资整体水平,是推进教学改革和专业建设的有效途径。作者结合校本特色和办学定位,通过树立研究意识、构筑学术共同体、完善评价和激励机制、开拓师生互动渠道等多元化途径,营造良好的学术生态环境,提升师资教学学术素养,达到辅修教育培养跨学科复合型人才的目标。

关 键 词：教学学术 教师发展 辅修 跨学科 共同体 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]