幼儿自主选择,让室内游戏“开花”  

作　　者：孙娜 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区机关幼儿园

出　　处：《传奇故事》2022年第45期101-102,共2页

摘　　要：自主选择指通过自身的条件、主观感受以及经历对事物做出判断,最终选择出最适合自己的办法。本研究中的自主选择对象是3-6岁幼儿,教师支持其按自己的兴趣与需要,自己独立做出游戏区域、内容、形式等选择,做出计划。自主选择意味着以儿童为中心,回归儿童本源,全方位追随儿童,把学习的自主权给儿童,还原儿童学习本质的一种课程观。游戏是学龄前儿童的主要学习方式。本研究中的幼儿园室内游戏将游戏范围定为室内,主要按区域划分为:长廊区域、专用教室等公共区域,游戏内容包含创造性游戏:角色游戏、结构游戏、表演游戏;规则性游戏:智力游戏、体育游戏、音乐游戏、科学游戏等。

关 键 词：创造性游戏 专用教室 智力游戏 自主选择 角色游戏 表演游戏 结构游戏 课程观 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]