中国特色现代学徒制的时代意蕴、推行逻辑和优化路径  

作　　者：胡新岗[1] 黄银云[1] 沈璐[1] 

机构地区：[1]江苏农牧科技职业学院,江苏泰州225300

出　　处：《教育与职业》2022年第21期102-106,共5页Education and Vocation

基　　金：2022年江苏省职业教育教学改革研究重点自筹课题“中国特色学徒制‘一体双向三评’培养模式研究——以教育部高职高水平专业群为例”(项目编号:ZCZ130);2022年江苏省职业教育教学改革研究重点自筹课题“中国特色学徒制视域下双师型教师队伍建设研究”(项目编号:ZCZ54)的阶段性研究成果。

摘　　要：文章在分析中国特色现代学徒制时代意蕴和推行逻辑的基础上,提出中国特色现代学徒制的优化路径:政府加强顶层设计;行业组织与社会机构依法履行职业教育的职责和义务;职业学校坚持质量治理;企业依法履行为技能型社会建设开发人力资源的主体责任;健全校企双主体育人体制机制;创新教学管理运行机制。

关 键 词：中国特色现代学徒制 校企合作 校企命运共同体 双主体育人 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]