HPM教学模式的实施路径  

作　　者：卢倩倩 

机构地区：[1]厦门市集美区东辉小学,福建

出　　处：《小学科学》2022年第17期25-27,共3页Science

摘　　要：概念教学中采用HPM的教学方法能够显著提升教学效率。通过将教学知识内容与学生的体验进行关联,进而建立数学知识的“境遇性”,实现课堂内外知识要素的拓展和延伸。小学生在学习的过程中具有明显的形象化思维特征,因此通过趣味性和可视化的知识要素,能够显著激发其学习的主观能动性。同时,通过概念教学也能够营造良好的教学情境,提升学生的认知水平。本文从教学实践的核心要求出发,以提升小学生学习效率为发展要义,将概念教学和学生生活深度融合,首先从HPM数学教学模式的核心内涵展开探析,总结了HPM教学模式的实施路径,最终给出了具体的教学策略,以期为教学实践提供参考和借鉴。

关 键 词：HPM 小学数学 概念教学 素材加工与选择 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]