我国中学生物学STEM教育研究现状与趋势——基于2016-2021年STEM教育文献分析  

作　　者：张璐[1] 陈欣[2] 

机构地区：[1]福建师范大学生命科学学院,福建福州350108 [2]福建教育学院理科研修部,福建福州350025

出　　处：《福建基础教育研究》2022年第10期126-128,共3页

基　　金：福建省“十四五”规划2021年度课题“基于高阶思维培养的高中生物学发展性课堂评价研究”(立项批准号:FJJKZX21-221)。

摘　　要：统计与分析2016-2021年发表于生物学期刊上有关STEM教育研究文献数量、研究内容及STEM教育方式,认为基于STEM理念的中学生物学教学实践与研究越来越受到重视,研究内容日益丰富。STEM教育方式一般应用项目式学习、建模教学及深度学习等理念与模式。未来基于STEM教育的中学生物学研究应该针对STEM课程教学体系展开全方位的研究。

关 键 词：STEM教育 中学生物学 跨学科 核心素养 科学实践 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G353.1