厘清学生困惑 精心设问搭台——初中物理问题情境教学实践探析  

作　　者：姜水军 

机构地区：[1]新疆阿克苏市天杭实验学校

出　　处：《学苑教育》2022年第32期87-88,91,共3页

摘　　要：初中生学习物理学科的时间较短,学习方法、学习思维都表现出较强的局限性,难免会在物理学科学习中存在各种各样的疑虑和困惑。教师坚持“以生为本”的教育原则,对教材内容做专业研究,对教学条件做科学评估,对学生学练情况做调查分析,优化物理课堂问题情境创设,搭建多元化的物理问题探索学习平台,改善学生物理学科的学习方式和认知品质,助推学生物理学科关键能力及核心素养的多维发展。

关 键 词：初中物理 问题情境 教学实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]