小学语文多元互动式教学法的实施策略  

作　　者：姜阳阳 

机构地区：[1]山东省日照经济技术开发区桂林路小学

出　　处：《天津教育》2022年第33期93-95,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着新课改的进一步开展,在进行小学语文教学的过程中,教师必须重视课堂的实效,才能进一步提高小学语文教学的质量。在小学语文教学的过程中,教师必须注重与学生之间的交流,使学生跟上教师教学的节奏,全程投入学习状态,唯有如此才能提高学生的学习效果。本文通过在小学语文教学中实施多元互动教学模式,以学生为课堂的主体,提高学生的语文学习能力,教学效果显著,旨在为其他教师提供参考。

关 键 词：小学语文教学 语文学习能力 新课改 教学效果 课堂的主体 重视课堂 多元互动教学模式 提供参考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]