小学语文课程整合及言语类拓展性课程建设的策略  

作　　者：孙祥振 李霞 

机构地区：[1]山东省曲阜市石门山镇歇马亭小学 [2]山东省曲阜市石门山镇中心中学

出　　处：《天津教育》2022年第32期76-78,共3页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022版)》中明确要求,基础教育系统语文课程需要强调工具性和人文性的统一,这也要求教师在教学过程中要尽力彰显语文课程的综合性和基础性。然而在实际教学过程中,教师的教学工作仍彰显出应试化的教育特征,教学内容也依托教材内容按部就班进行,这种教学模式会将学生的视野局限于课堂中。为了弥补学科分裂存在的问题,课程整合以及课程拓展已是势在必行。本文以课程整合、言语拓展以及开展原则作为切入点,从教师素质以及课程整合与开发思路分析小学语文课程整合及言语类拓展性课程建设问题。

关 键 词：拓展性课程 教师素质 依托教材 应试化 语文课程整合 教学模式 工具性和人文性 课程拓展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]