“四段·五层”项目式美术教学模式浅探--以“用KEVA积木搭建‘黄鹤楼’”教学为例  

作　　者：董利群 祝祎 

机构地区：[1]武汉市光谷第六小学 [2]华中科技大学附属小学

出　　处：《湖北教育》2022年第29期14-15,共2页

摘　　要：在“四段·五层”项目式美术教学模式中,“四段”指“前置自学-基地研学-课堂深学-实践创学”四段式美术项目式学习活动模式,旨在让学生在前置自学中主动学习、善于质疑,在基地研学中体验感受、发现提问,在课堂深学中内化知识、解决问题,在实践创学中整合延伸、物化成果。“五层”指第三阶段“课堂深学”环节中,围绕问题驱动而衍生的五个学习层次,即“发现问题-聚焦问题-明确思路-解决问题-问题升华”,旨在体现“质疑、提问、思辨、延展”的思维过程,提升学生的艺术实践能力和创新思维能力。

关 键 词：项目式学习 问题驱动 学习层次 四段式 思维过程 黄鹤楼 创新思维能力 主动学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]