发掘教材价值内涵 突显教学价值特质——统编版《道德与法治》使用研究  

作　　者：孟庆彪 严胜[1] 

机构地区：[1]河北省沧州市教育局石油分局教研室

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学参考）》2022年第11期50-53,共4页

摘　　要：教材是教师教学的重要工具和学生学习的基础性资源,蕴含着丰富的精神价值、思想价值和教育价值。教师可从价值视角对教材文本进行分析,依据其具体呈现形式及功能,将之解构为不同形态,然后发掘不同形态的价值内涵及教育意义,采用相应的教材使用及核心素养培育策略。这有利于摆脱学科知识本位思维的羁绊,实现价值性与知识性的统一,突显教学价值特质,将培育学生核心素养的可能性变成学生核心素养发展的现实性,最大限度地实现学科育人价值。

关 键 词：学科育人 教材价值内涵 教学价值特质 文本形态 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]