一堂高等数学课融入思政元素和建模思想的教学探索--以“定积分的定义”为例  

作　　者：肖其珍 刘宏亮[1] 欧阳自根[1] 彭湘凌 

机构地区：[1]南华大学数理学院,湖南省衡阳市421001 [2]湖南财经工业职业技术学院公共课部,湖南省衡阳市421002

出　　处：《成长》2022年第12期130-132,共3页Growing

基　　金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目(项目编号:HNJG-2020-0455);湖南省学位与研究生教育改革研究项目(项目编号:2020JGYB175);南华大学一流专业建设项目课程思政示范课(820-0009-00004-083,820-0009-00004-082)。

摘　　要：本文探讨如何将思政元素和建模思想融入到高等数学的课堂教学问题。利用“讲好中国故事”结合解决实际问题的方式讲解定积分的定义,分享“分割、近似、求和、取极限”的四个步骤中蕴含的哲学思想,展现利用数学知识解决实际问题的求解过程。将培养学生分析问题、解决问题的能力和塑造学生正确“三观”有机地融入到课堂教学具体的过程中,达到立德树人的目的。

关 键 词：高等数学 课程思政 中国故事 立德树人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]