培养预习能力,助推高效课堂  

作　　者：陈小秀 

机构地区：[1]滁州市紫薇小学,安徽滁州239000

出　　处：《安徽教育科研》2022年第31期22-24,共3页

摘　　要：当前,一线教师在使用部编版教材过程中,普遍感觉教学任务和教学时间不匹配,任务多,时间紧。培养学生预习习惯,提高学生自主学习能力,是有效解决以上问题的手段之一。课前通过预习解决简单问题,课中集中精力解决核心问题,不在浅层次、低思维的内容上耗费时间,提高课堂教学效率。同时学生在预习过程中发现问题,能激发其自主探究意识,为新课的学习提供依据,提高课堂学习效率。

关 键 词：预习意义 预习内容 预习方法 预习能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]