学习任务群视角下的“学程再建构”探究  

作　　者：赵晓燕[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市启秀中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第22期33-35,共3页

摘　　要：2022年新课标指出:语文课程要从学生生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习。新课标还提出要充分发挥信息技术的作用,进一步拓宽语文学习的广度,培养学生阅读、思维、表达、欣赏、探究等能力,注重学程的优化,构建学习任务群,不仅可以发挥课程的进阶性与层级性,还可以通过学程再建构而促使学生的思维纵深发展。

关 键 词：学程 新课标 学习任务群 信息技术 语文课程 探究学习 学习情境 层级性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]