初中记叙文写作教学的有效措施  

作　　者：霍友华 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区实验初中

出　　处：《语文教学与研究》2022年第22期76-77,共2页

摘　　要：初中正值学生学习的关键期,有效开展初中生记叙文写作教学,可以拓展学生的文化视野,锻炼学生的语言组织和运用能力,使得学生通过写作提升综合素养,加快学生语文学习和素质发展的步伐。语文教师要针对教学中的实际问题进行优化,找到有利于学生完成学习的模式,制定一个科学合理的教学计划,使学生可以顺利地从生活中提取素材,增进学生的写作能力。同时也必须考虑到学生的内心需求,营造写作环境,让学生在写作中得到多重语文素养的锻炼,激发学生的发散思维,打造出一个非常人性化的写作课堂,改变低效的写作教学模式。

关 键 词：写作环境 语文素养 记叙文写作教学 发散思维 教学计划 内心需求 语文教师 写作课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]