思政课程要坚守“儿童立场”——兼谈小学道德与法治课堂生态环境的理性重构  

作　　者：祝祖岗 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区海门港新区实验小学

出　　处：《生活教育》2022年第18期45-47,共3页Life&Education

摘　　要：坚守“儿童立场”是思政课程理应遵循的重要原则和教育理念。笔者通过“儿童立场”的丰富蕴涵、“儿童立场”与思政课程的内在关系等几个方面的思考和实践探索,感受到只有坚守“儿童立场”下的思政课程,方能凸显德育促进儿童发展的文教价值,摆脱工具主义的束缚,以开放化、生活化、情境化的体验实践活动为载体,用适合儿童的方式培植儿童的道德素养,促进儿童的生命与精神成长。

关 键 词：思政课程 儿童立场 课堂 理性重建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]