助力思维发展,立足素养培育——以“烙饼问题”教学为例  

作　　者：张春琦 

机构地区：[1]康乐第二小学,福建厦门361000

出　　处：《课堂内外（小学教研）》2022年第S01期131-133,共3页

摘　　要：如今,小学教师的使命已不再只是简单地传授知识,小学数学教学从以教师施教为中心组织教学活动,向以“学”为中心组织学习活动进行着“静悄悄的革命”。而以“学”为中心,是以学生学习活动作为整个课堂教学过程的中心课堂。如何做到让学生在课堂上会学习、会活动,就需要老师加以引导,助力发展学生的思维,培育学生的数学核心素养,从而让学生会思索、懂学习、立素养。

关 键 词：思维发展 烙饼问题 小学教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]