细化作业设计,减负提质——以部编版三年级下册第四单元为例  

作　　者：樊建海 李晓平 

机构地区：[1]石家庄市桥西区振头小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2022年第10期42-43,共2页

摘　　要：“双减”背景下,作业成为家校聚焦的热点话题。细化作业设计,可以带动教学和评价的共同发展。本文以部编版小学语文三年级下册第四单元为例,从树立整体意识、明确教学目标、细化学生特点三方面展开论述。一、树立整体意识,区分长期作业和即时作业狭义来说,作业是学生参与学习活动之前、之后布置的具体的、可操作的学习任务。

关 键 词：小学语文 部编版 减负提质 整体意识 第四单元 明确教学目标 参与学习活动 热点话题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]