初中平面几何教学“问题链”设计的策略研究--以“同位角、内错角、同旁内角”为例  

作　　者：庄颖 栾庆芳 

机构地区：[1]合肥师范学院数学与统计学院,安徽合肥230601

出　　处：《理科考试研究》2022年第24期23-26,共4页

基　　金：安徽省合肥师范学院研究生创新基金项目“初中平面几何教学问题链设计的策略研究”(项目编号:2022yjs014);2020年度安徽高校人文社会科学研究重点项目--“专业认证视阈下数学师范生教学技能评价体系的构建研究”(项目编号:SK2020A0110);省级重大教改项目--“专业认证背景下数学师范生实践教学体系的构建研究”(项目编号:2021jyxm1228).

摘　　要：平面几何在初中教学中具有举足轻重的地位,也是学生学习面临的一大难题,而数学“问题链”具有互动性和整合性的特点,因此,设计优质平面几何“问题链”是有效问题教学的重要手段,也是提升学生思维品质的重要途径.

关 键 词：问题链 初中平面几何 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]