在“全景式”阅读教学中让学生与更好的自己相遇  

作　　者：丁莉莉 温勇 宫茜 张艳妮 由小娜 

机构地区：[1]山东威海高新区沈阳路小学党支部 [2]山东省威海市教育教学研究院 [3]山东威海高新区沈阳路小学

出　　处：《人民教育》2022年第20期55-56,共2页People's Education

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题“小学跨学科主题学习内容的系统设计与实践研究”(DHA220485)的研究成果。

摘　　要：阅读的重要作用一直被教育者高度重视。山东威海高新区沈阳路小学(简称“沈阳路小学”)秉持阅读是抵达“幸福完整的教育生活”必由之路的教育理念,聚焦“阅读—悦读—越读”开展“全景式”阅读教学。“全景式”阅读教学采用多样化课程形态、多元化阅读方式,调动阅读教学活动中的全部信息资源,构建沉浸式、交互式阅读环境,形成阅读教学的外全景;同时激发学生的全部感知能力,丰富学生的全面阅读体验,提升情感、沟通、合作、交流等非认知因素的作用,形成阅读教学的内全景。

关 键 词：非认知因素 阅读体验 多元化阅读 被教育者 阅读教学 沉浸式 山东威海 悦读 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]