言意兼得,让阅读更出彩  

作　　者：马海红 

机构地区：[1]临夏回族自治州广河县城关小学

出　　处：《小学阅读指南（低年级版）》2022年第12期67-69,共3页

摘　　要：在语文教学中,教师不仅要带领学生领略语言本身的美,也要让学生透过文字本身,体会隐藏在语言内部的意义,真正地领略阅读的魅力。如果教师将语言的学习与文字意义的解读相分离,会使得“言”“意”难以实现“兼得”,由此可能会占用了学生的学习时间。所以在现阶段组织学生阅读文本时,教师应当主动打破“言”与“意”之间的界限,优化传统的教学方法,促使学生在细细品读语言的同时,也能感悟语言的真正含义。

关 键 词：阅读文本 言意兼得 感悟语言 出彩 文字意义 品读语言 学生的学习 语言本身 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]