护理学专业学困生学业拖延现状及影响因素研究  

Study on Academic Delay and Influencing Factors of Students with Academic Difficulties In Nursing

作　　者：高音[1] 齐丽[1] 唐美玲[1] 孙荣利[1] 钱学艳[1] Gao Yin;Qi Li;Tang Meiling

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院,黑龙江齐齐哈尔161006

出　　处：《卫生职业教育》2022年第23期83-85,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2019年齐齐哈尔医学院教育科研项目“我校护理学专业学困生学习障碍成因分析及转化策略研究与实践”(QYJY20190140)。

摘　　要：目的了解某高校护理学专业学困生学业拖延现状,分析其影响因素,为改变学困生学业拖延行为提供依据。方法选取2019-2021年某医学院校136名学困生为研究对象。采用一般资料调查表、学业拖延量表、学业自我效能感量表、心理韧性量表对学困生学业拖延现状进行调查。结果学困生学业拖延量表得分为(57.63±5.61)分。单因素分析显示,年级、生源地、家庭教育类型、与父母的关系、学习任务难度、对本专业的认可度是学困生学业拖延的影响因素(P<0.05)。多元线性回归分析显示,学习行为自我效能、心理韧性量表总分、对本专业的认可度、与父母的关系、年级、学习任务难度依次进入回归方程。结论学困生学业拖延受学习行为自我效能、心理韧性、对本专业的认可度、与父母的关系、年级、学习任务难度等多因素影响。教师应采取针对性的教学方式,调动学困生学习积极性和主动性,减少学业拖延行为的发生。

关 键 词：护理学专业 学困生 学业拖延 

分 类 号：G455[文化科学—教育学]