读懂绘本活动中的品格故事  

作　　者：王玲玲 

机构地区：[1]北京市经开区亦庄中心幼儿园

出　　处：《教育家》2022年第42期63-63,共1页Educator

摘　　要：每一个以绘本阅读为载体的幼儿品格发展活动,都是幼儿在有效学习中不断发现问题、解决问题、获得新知识的载体。在挖掘绘本阅读主题活动内容及对应品格培养点的基础上,教师可以从幼儿的兴趣需要入手,深入研究幼儿学习的有效方法。如借助“切入主题引导法”,将精心选择的绘本阅读内容形成班级主题活动;利用“进入情景再现法”,引导幼儿进入绘本阅读中的故事情景,并根据具体情景设计幼儿的学习内容;依托“融入活动拓展法”,以绘本故事中的人物或情景为参照物,使之自然融入生活、支撑活动,再拓展到相关的品格领域活动。

关 键 词：绘本阅读 融入生活 幼儿学习 绘本故事 故事情景 引导法 情景设计 拓展法 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]