如何优化高中生的地理读图能力  

作　　者：央宗 

机构地区：[1]那曲市高级中学

出　　处：《传奇故事》2022年第48期77-78,共2页

摘　　要：无论是在地理课本还是试卷中,地图、图表都占据了很大一部分,具备读图能力已经成为了学好地理的基本要求。通过分析地理题型中的图表,可以掌握许多重要信息,帮助学生解答题目,优化学生的地理学习素养,提升学生地理学习效率。而地理学科教学要求学生们掌握地理的空间概念,能够借助于图像和符号来表示和理解地理信息,以此提升学生的地理读图能力。但是,高中阶段学生接触的地理图像和符号较多,让学生全部掌握并灵活运用并不简单,甚至很多学生对于地图的重视程度不足,一些重要信息分析不到位,导致学生在做题时做不到活学活用。基于此,教师必须设计出地理教学课堂优化策略,制定读图能力的长期培养计划,促进学生的全面综合发展。

关 键 词：高中地理 教学策略 读图能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]