课程结构优化:后普及时代高中育人方式变革路径研究  

作　　者：杨雪梅[1] 郑璐 

机构地区：[1]北京教育学院教育干部学院,北京100120

出　　处：《基础教育参考》2022年第11期3-7,共5页Basic Education Review

基　　金：中国教育学会2019年度教育科研一般规划课题“普通高中育人方式变革背景下学校办学理念体系优化的研究”(编号:201900312003B)。

摘　　要：后普及时代普通高中教育迈入以内涵发展和质量提升为重点的新阶段,学校课程结构是高中育人方式变革的关键领域,事关高中教育高质量发展及高中学生德智体美劳全面发展。当前,我国高中课程结构普遍缺乏专业引领下的顶层设计,国家课程和校本课程尚未有效衔接,必修课程、选择性必修课程和选修课程尚未有机整合,显性课程与隐性课程尚未相互融通,难以呈现学校特色与学生特点。由此,以普通高中宏观层次的课程结构优化为抓手,着力构建整体多元独特的学校课程体系,创设丰富多样可选择的分层分类课程,加强显性课程与隐性课程的互动互补,成为全面提升后普及时代普通高中办学育人水平的当务之急。

关 键 词：后普及时代 普通高中 课程结构 育人方式 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]