职前教师物理语言教学现状的调查及改进建议  

作　　者：张敏玥 刘虹 段坤坤 柴志方[4] 

机构地区：[1]上海市梅陇中学,上海200333 [2]上海市延安初级中学,上海200050 [3]广东省深圳科学高中,广东深圳518100 [4]华东师范大学物理与电子科学学院,上海200241

出　　处：《物理通报》2022年第12期20-24,共5页Physics Bulletin

摘　　要：在物理语言教学分析框架的基础上,设计了问卷与访谈提纲,调查了上海市师范院校C中学物理职前教师的物理语言教学现状.研究发现,职前教师物理语言教学的整体情况一般,不同性别的群体差异性较大,院校提供的帮助较少、学生学习与使用物理语言困难的现状与“以考试为导向”的环境牵制了职前教师的物理语言教学能力的发挥与提高.据此,提出了若干改进物理语言教学的建议.

关 键 词：物理语言 职前教师 物理教学 现状研究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]