职业院校教师实践性知识表征与传播的教学论意义  

Teaching theory significance of representation and dissemination of practical knowledge for teachers in vocational schools

作　　者：张媛媛[1] 张和新 Zhang Yuanyuan

机构地区：[1]江苏财经职业技术学院,江苏淮安223003 [2]盐城幼儿师范高等专科学校,江苏盐城224005

出　　处：《中国职业技术教育》2022年第26期26-30,共5页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“职业院校教师实践性知识表征研究”(项目编号:2021SJA1958);江苏省高校“青蓝工程”学术带头人培养对象项目资助。

摘　　要：职业院校教师实践性知识表征目的包含面向教学共同体成员的教学实践知识传播和面向学生的专业实践知识传播两个方面。教师实践性知识的表征与显性传播具有促进隐性知识向显性知识转化、专业教师知识主体地位确立、职业教育教学共同体发展、专业教学方式方法变革、学习体验和职业情感培养、职业教育教学环境创设,以及职业教育教学评价指标重构等教学论意义。

关 键 词：职业院校 教师实践性知识 表征 显性传播 教学论 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]