小学数学线上与线下教学整合策略  

作　　者：张锦屏 

机构地区：[1]甘肃省天水市张家川回族自治县张川镇中学

出　　处：《天津教育》2022年第34期89-91,共3页Tianjin Education

基　　金：甘肃省天水市教育科学“十四五”2021年度规划课题“小学数学线上与线下混合式教学模式思考与研究”(课题立项号:TS[2021]GH194)的研究成果。

摘　　要：近年来线上教学模式已经在小学数学教学工作中得到了广泛的应用,也有着非常深刻的教学应用价值。尤其在这几年,线上教学模式更是发挥出了极大的教学优势。小学数学教学工作也迎来了新的局面,教学不再只局限于传统的线下课堂教学,而是能更好地与线上教学手段进行融合。互联网线上教学能实施更具针对性的教学,学生还可以依照自身的学习需求进行主动性学习,但是线下课堂的互动教学模式依旧是具备其自身独特教学价值的。虽然线上线下教学融合具有非常不错的效果,但是在实际的整合过程中,也存在一些迫切需要解决的难题。

关 键 词：线上教学 主动性学习 小学数学 互动教学模式 教学优势 教学应用 教学价值 互联网 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]