基于认知诊断的高职学生学习测评研究  

Vocational College Students’ Learning Assessment Based on Cognitive Diagnosis

作　　者：田丽红 牛彦敏[1] Tian Lihong;Niu Yanmin

机构地区：[1]重庆师范大学计算机与信息科学学院,重庆401331

出　　处：《武汉交通职业学院学报》2022年第4期101-108,共8页Journal of Wuhan Technical College of Communications

基　　金：重庆师范大学研究生科研创新项目“智慧教育背景下融合知识图谱的自适应学习系统研究”(编号:YZH21023)。

摘　　要：在教育大数据背景下,职业教育要想实现高质量发展就离不开学习测评的支持,尤其要重视职业教育中公共基础课程的学习数据的诊断与评价。为此,采用认知诊断对高职学生的学习进行测评和认知分析并精准反馈评价。以高职计算机课程中“数制及其转换”知识点为例,划分合理属性层级关系,结合Q矩阵理论编制测试并实施选择最优模型来分析,不仅有助于教师形成客观、有效的观察视野,了解学习现状并诊断分析、反馈评价学生学习,而且发挥教育数据的价值,助力职业教育的发展。

关 键 词：职业教育 认知诊断 Q矩阵 学习测评 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]