学习测评

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相关作者：郑勤华孙洪涛陈耀华陈丽胡星更多>>
相关机构：北京师范大学华东师范大学中央广播电视大学中央民族大学更多>>
相关期刊：《课程教育研究》《现代远程教育研究》《外语测试与教学》《职教论坛》更多>>
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在线研修中教师深度学习测评模型构建及支持对策研究被引量：1
《中国电化教育》2024年第6期70-77,共8页李宝敏 张杨紫棋 
2023年度国家社会科学基金教育学一般课题“课堂教学视频分析的人机协同诊断模型构建与应用研究”(课题编号:BHA230123)研究成果。
在线研修是“互联网+”时代促进教师专业发展的重要途径之一,随着国家智慧教育云平台服务的增强,在线研修的教师人数逐年增长,如何评价在线研修中教师深度学习成为亟需解决的问题。该研究基于比格斯的学习一般过程模型与布鲁姆认知目标...
关键词：在线研修 教师学习 深度学习 深度学习评价 评价模型 
对中考语文跨学科学习测评的思考与建议
《中学语文教学参考》2024年第15期3-5,共3页诸定国 
跨学科学习是以《义务教育课程方案(2022年版)》(下称"新方案")及各科新课程标准颁布为标志的新一轮课改的重要内容,涵盖各学科.如跨学科主题学习是历史课程七个板块之一,数学课程内容呈现要"适当考虑跨学科主题学习"."设立跨学科主题学...
关键词：跨学科学习 学业水平考试 主题学习 义务教育课程 协同育人 数学课程内容 中考语文 日常教学 
真实情境下的学会学习测评——初中生课堂观察表的开发与初步验证被引量：2
《全球教育展望》2024年第3期49-59,共11页张洁 杨向东 郭少阳 
全国教育科学“十三五”规划2020年度国家一般项目“素养导向的嵌入式测评系统研究”(项目编号:BHA200132)的研究成果。
学会学习是核心素养的主要构成,也是新一轮教育改革的重要目标。当前的学会学习测评大多将学会学习拆分成认知、情感等维度的心理要素,未能体现素养所强调的真实情境下的行动。本研究以真实课堂情境为突破口,通过构建理论框架、开发观...
关键词：核心素养 学会学习 课堂观察表 
新结构教学评范式指导下的高中思想政治课教学目标叙写思考
《师道（教研）》2024年第1期64-65,共2页刘小平 
广州市教育研究院重大研究项目“广州市中小学(中职)思政课新结构教学评范式研究”(项目编号:2022YJZD001)的阶段性成果。
在教育教学活动中,我们必须准确界定教学目标,明确行为主体,精准选用行为动词,科学叙写教学目标。全国知名的思想政治基础教育专家张云平在其《构建新结构教学评框架有效反思和改进学习测评》一文中,率先提出了构建新结构学习结果质量体...
关键词：行为动词 教学评 思想政治课教学 有效反思 学习测评 质量体系 框架理论 行为主体 
核心素养背景下初中生语文学习投入特点、群体类型及启示被引量：1
《教育测量与评价》2023年第6期90-100,共11页徐诗雨 尤陆颖 
为发挥语文学习培养初中生核心素养的价值,教师需要深度提升学生的学习质量,学习投入就是反映学习质量的重要参照。基于学习投入量表对1243名初中生的语文学习状况进行调查,并访谈6名语文教师,进一步分析初中生语文学习存在的问题和原...
关键词：学习投入 核心素养 语文学习测评 初中生 因材施教 
面向学习测评的纵向认知诊断模型的泛化性能比较研究被引量：1
《江西师范大学学报（自然科学版）》2023年第4期384-392,共9页宋丽红 袁思玉 汪文义 
国家自然科学基金(62267004,62067005,61967009);江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-22-2-44)资助项目.
为了研究纵向认知诊断模型适应新数据的能力,该文主要考查3种纵向认知诊断模型在不同类型纵向数据上的泛化性能.这3种纵向认知诊断模型分别为模式级别上的潜在转换分析模型Patt-DINA、属性级别上的潜在转换分析模型Att-DINA和基于高阶...
关键词：纵向认知诊断模型 属性转换 模式转换 高阶模型 泛化性能 
新结构教学评框架理论视阈下高考试题情境分析——以2022年高考全国乙卷为例
《教学考试》2023年第30期65-70,共6页曾雪刚 
新结构教学评框架理论构建以大概念、关键能力、真实生活情境、深度学习品质为核心的新结构学习结果质量体系,可以对学习测评的目标、实施主体、形式、情境设计、质量标准进行专业审视。
关键词：质量体系 学习测评 情境分析 教学评 学习品质 实施主体 情境设计 高考试题 
新结构教学评框架理论视阅下高考试题情境分析——以2022年高考全国乙卷为例
《教学考试》2023年第17期28-33,共6页曾雪刚 
2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“新结构教学评视野下高中思想政治公共参与素养的纸笔测评研究”(课题编号:2022YQJK023);广州市教育研究院2022年度科研课题“基于新结构教学评理论视域下高中思政课公共参与核心素养的科学测评研究”(课题编号:2022szk25)阶段性研究成果。
新结构教学评框架理论构建以大概念、关键能力、真实生活情境、深度学习品质为核心的新结构学习结果质量体系,可以对学习测评的目标、实施主体、形式、情境设计、质量标准进行专业审视。
关键词：框架理论 教学评 质量体系 学习测评 情境分析 学习品质 实施主体 情境设计 
基于教务管理视角的形成性考核在开放教育教学的研究被引量：2
《科技风》2023年第7期28-30,共3页王红 
在开放教育教学过程中,形成性考核是必不可少的。形成性考核作业的完成质量反映出了学生在开放教育教学过程中的参与程度。本文从形成性考核的背景及重要意义、基本形式、开放教育在形成性考核的过程中存在的问题进行分析,从而提出一些...
关键词：形成性考核 开放教育教学 学习测评 
基于认知诊断的高职学生学习测评研究
《武汉交通职业学院学报》2022年第4期101-108,共8页田丽红 牛彦敏 
重庆师范大学研究生科研创新项目“智慧教育背景下融合知识图谱的自适应学习系统研究”(编号:YZH21023)。
在教育大数据背景下,职业教育要想实现高质量发展就离不开学习测评的支持,尤其要重视职业教育中公共基础课程的学习数据的诊断与评价。为此,采用认知诊断对高职学生的学习进行测评和认知分析并精准反馈评价。以高职计算机课程中“数制...
关键词：职业教育 认知诊断 Q矩阵 学习测评 
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