新结构教学评框架理论视阈下高考试题情境分析——以2022年高考全国乙卷为例  

作　　者：曾雪刚 

机构地区：[1]广东省广州市铁一中学,广东265500

出　　处：《教学考试》2023年第30期65-70,共6页

摘　　要：新结构教学评框架理论构建以大概念、关键能力、真实生活情境、深度学习品质为核心的新结构学习结果质量体系,可以对学习测评的目标、实施主体、形式、情境设计、质量标准进行专业审视。

关 键 词：质量体系 学习测评 情境分析 教学评 学习品质 实施主体 情境设计 高考试题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]