新结构教学评框架理论视阅下高考试题情境分析——以2022年高考全国乙卷为例  

作　　者：曾雪刚 

机构地区：[1]广东省广州市铁一中学

出　　处：《教学考试》2023年第17期28-33,共6页

基　　金：2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“新结构教学评视野下高中思想政治公共参与素养的纸笔测评研究”(课题编号:2022YQJK023);广州市教育研究院2022年度科研课题“基于新结构教学评理论视域下高中思政课公共参与核心素养的科学测评研究”(课题编号:2022szk25)阶段性研究成果。

摘　　要：新结构教学评框架理论构建以大概念、关键能力、真实生活情境、深度学习品质为核心的新结构学习结果质量体系,可以对学习测评的目标、实施主体、形式、情境设计、质量标准进行专业审视。

关 键 词：框架理论 教学评 质量体系 学习测评 情境分析 学习品质 实施主体 情境设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]