多媒体背景下小学科学课堂“做思共生”的教学思考  

作　　者：卢华伟 

机构地区：[1]江苏省连云港市海头中心小学

出　　处：《天津教育》2022年第36期177-179,共3页Tianjin Education

摘　　要：小学科学是学生科学意识培养的启蒙课程,在小学教育阶段中占据着重要的地位,学生通过参与课堂活动,能有效锻炼思维能力和动手实践能力,这是培养学生科学素养的有效途径之一。但在当前的实际教学中,小学生对科学知识没有太大的学习兴趣,原因是觉得教学形式单一、理论知识枯燥。为此,教师应创新教学观念和教学形式,在课堂中以“做思共生”教育理念为核心,以多媒体教学技术为手段,培养学生的科学思维和动手实践能力,为培养更优秀的科学人才奠定良好的基础。本文对于小学科学教学中应用多媒体技术的必要性展开分析,并针对多媒体背景下小学科学课堂如何开展“做思共生”教学提出几点策略,以供参考。

关 键 词：多媒体教学技术 小学科学 学生科学素养 做思共生 动手实践能力 多媒体技术 教学思考 思维能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]