品读  

出　　处：《江苏教育》2022年第84期2-2,共1页

摘　　要：未来,随着智能技术的不断发展,教师的角色化定位将是教师必须面对的问题。——华东师范大学闫寒冰认为,在“双减”政策的大背景下,教育主阵地回归课堂,对教师提出了更高的要求。借助教育信息化构建新型的教学共同体,是教育信息化的又一强大功能。然而,教学的对象是学生,在智能技术环境下我们更要关注学生的特点和需求。每一位教师的教学都应该是个性教学,对于教学共同体中的集体成果,教师要创造性地使用,这就是教师的变轨发展,即在信息化促进教育公平的情境中,寻找更贴合、更优先、更快速的发展方式。

关 键 词：教学共同体 教育信息化 个性教学 教育公平 智能技术 教师的角色 教育主阵地 回归课堂 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]